深度教研背景下高中数学情境式创新命题实践研究——以深圳市高级中学为例

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摘要基于国家深化考试命题改革的政策导向与学校深度教研机制的支撑,文章聚焦高中数学情境式创新命题实践.以深圳市高级中学为例,系统阐述情境式创新命题的路径、策略及实证效果,为提升试题育人价值与选拔功能提供可借鉴的范式.

作者刘磊

机构地区广东省深圳市高级中学

出处《数学教学通讯》 2025年第24期13-15,25,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词情境式命题创新命题深度教研集体备课核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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