摘要
目的:在乳腺外科护理教学当中,实施传统教学法,并联合PDCA循环法,分析其实际的教学效果。方法:一共60名乳腺外科护生,根据实习阶段的不同,分成对照组和观察组,每组是30名。对照组实施的是传统教学法,观察组联合了PDCA循环法。记录考试成绩,测评批判性思维能力,统计教学评价,调查教学满意度。结果:观察组无论是考试成绩,还是批判性思维能力评分,亦或是教学评价、教学满意度,对应数据都比对照组高(P<0.05)。结论:在传统教学法基础上,实施PDCA循环法能够有效提升乳腺外科护理教学质量。
出处
《护理研究杂志》
2025年第8期128-130,共3页
Journal of Nursing Research
