摘要
孙犁的《荷花淀》以抗战时期的白洋淀为背景,描绘了当地人民的生活和斗争,有较高的文学审美价值。教师可从“冷”与“热”的角度出发,对《荷花淀》的教学进行思考和探究。“冷”指的是作品中冷静、客观的描写,以及对战争残酷性的揭示;“热”则代表了作品中蕴含的热情、温暖的情感元素。通过分析“冷”与“热”在作品中的体现,探讨它们对学生情感体验和学习兴趣的影响,可以帮助学生更好地理解作品的内容和情感,并提升思维能力和思维品质。
出处
《语文教学通讯》
2025年第28期8-11,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
