摘要
在国内外文化交流日益频繁的背景下,学前教育专业的跨文化教育成为培养具有多元文化理解能力的人才的重要途径。文章重点关注学前教育专业的奥尔夫音乐课程,探索如何在跨文化视角下将思政元素有效融入音乐课程。奥尔夫音乐教育体系具有独特的综合性、即兴性和本土化特点,能够为思政元素与音乐课程的融合提供丰富的创新空间。文章通过对学前教育专业跨文化教育与课程思政的研究现状,明确奥尔夫音乐课程在培养学生跨文化素养和思政教育方面的应用优势。根据当前学前教育专业奥尔夫音乐课程思政融合存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个角度提出融合策略。在教学目标上,明确将跨文化素养和思政教育目标融入奥尔夫音乐课程目标体系;在教学内容方面,通过引入民族多元文化的音乐素材,挖掘其中的思政内涵,如在不同民族文化和音乐风格中融入对多元文化平等尊重、爱国情怀等思政元素;在教学方法上,运用情境教学、合作学习等方法,促进学生对跨文化音乐和思政内容的体验与理解;在教学评价方面,建立多元化评价体系,关注学生在跨文化素养和思政表现方面的发展。通过这些策略的实施,为跨文化视角下学前教育专业奥尔夫音乐课程与思政元素的融合探索提供参考。
出处
《艺术科技》
2025年第14期198-200,共3页
Art Science and Technology
