摘要
本文以广西医科大学“综合医学英语”课程为例,基于CBI教学法,构建“语言能力进阶—医学认知深化—人文素养培育”三维架构体系,采用“线上基础夯实,线下深度拓展”的双轨教学模式,将医学人文教育贯穿教学全程。研究表明,该模式有助于提升学生的综合素养,满足新时代对医学人才跨学科、国际化的要求,为医学英语教育改革提供可借鉴的经验。
出处
《广西人文医学发展报告》
2024年第1期142-146,共5页
The Development Report of Medical Humanities in Guangxi
基金
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目B类“医学院校英语专业习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’工作的研究与实践”(2023JGB165)
广西教育科学“十四五”规划2023年度“三进”工作外语教学改革研究专项重点课题“深入推进‘三进’工作背景下‘理解当代中国’英汉互译融合式教学的研究与实践”(2023ZJY2340)。
