课程游戏化背景下大班区域活动的指导策略

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摘要课程游戏化的核心是对“自由、自主、愉悦和创造”游戏精神的吸收、弘扬和生发。拥有了游戏精神,游戏便有了灵魂,其他要素也就能自然而然地融入其中。因此,课程游戏化就是将幼儿园课程与游戏精神深度融合,让课程真正成为幼儿自主游戏的载体,从而让幼儿在游戏中获得全面发展。在课程游戏化的背景下,区域活动已成为幼儿园课程的重要组成部分,教师通过区域创设、材料投放、合理安排活动时间,并在活动过程中细致观察、适时等待和必要干预,以此来促进幼儿的持续发展。

作者黄梦玲

机构地区江苏省常熟市绿地幼儿园

出处《儿童与健康》 2025年第7期36-38,共3页

关键词区域活动课程游戏化幼儿发展指导策略自主游戏

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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儿童与健康

2025年第7期

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