摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》进一步强调了“学生主体”“核心素养”“大概念”等能够突出学科独特育人价值的概念。其中,大概念教学转变了传统的“知识本位”教学理念,取而代之的是“素养本位”理念。文章首先分析大概念教学的定义、理论依据,然后分析初中历史教学中应用大概念教学的意义,接着提出大概念教学统领下的初中历史教学改革原则,最后探讨具体的历史教学改革策略,包括结合教材内容,明确主题概念;明确发展目标,安排主题任务;提出关键问题,引领学生探索;增强体验教学,强化概念理解;完善教学评价,强化教学成效等,旨在为初中历史教学改革提供理论支持和实践指导,促进历史教学质量的提升。
出处
《教师》
2025年第19期104-106,共3页
Teacher
