摘要
大班幼儿正处于情绪发展的关键时期,其情绪表现具有明显的外显性、冲动性特点,而情绪调节能力的培养是幼儿适应小学阶段学习生活、形成良好社会交往能力的重要基础。基于此,文章立足幼儿园日常教学情境,聚焦绘本在幼儿情绪调节能力培养中的实际应用,结合文献研究和实践经验,分析了其在大班幼儿情绪调节能力培养中的价值,并提出了几点具体可操作的策略,包括精选主题绘本,确定调节目标;创新共读模式,深化情感共鸣;延展绘本活动,迁移调节技能;联动家园共育,巩固调节成效等策略。实践表明,这些策略可以帮助大班幼儿在阅读与实践中逐步掌握情绪调节的有效方式,提升其情绪管理能力。
出处
《教师》
2025年第20期122-124,共3页
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