摘要
地理信息系统(GIS)、遥感技术和全球定位系统(GPS)等地理信息技术工具的使用,可有效解决高中地理情境教学中学生空间思维能力教育效果不佳的问题。相关技术独有的直观性、立体分析性技术特征,能让学生在地理学习实践中快速、精准、灵活地获取与运用地理空间信息,进而完成空间认知推理与分析。对地理信息技术工具的运用,建立在将其彻底融入课堂架构的前提下,教师需要设计有关空间分析、影像解读、实地探究等情境活动,让技术与情境高度配合,有效培养学生空间思维能力与地理综合素养。
出处
《华夏教师》
2025年第19期112-114,共3页
