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传统文化融入小学低年级德育的实践研究

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摘要文章围绕传统文化融入小学低年级德育的路径展开,先阐述其重要意义,如传递道德观念、增强民族自豪感、培养礼仪习惯、提升审美及增强社会适应能力等。然后介绍其实践方式,包括引进地方传统文化开展德育实践,诵读经典感受传统文化内涵,打造具有传统文化氛围的德育虚拟场景,并借助具体案例说明各实践方式如何有效促进传统文化与德育融合,助力小学低年级德育教学。

作者张琪

机构地区深圳市宝安区艺展小学

出处《课堂内外(初中版)》 2025年第32期155-157,共3页

关键词传统文化小学低年级德育实践

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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课堂内外(初中版)

2025年第32期

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