摘要
在生成式人工智能(生成式AI)技术蓬勃发展的背景下,文章深入探究生成式AI技术在小学科学教学中的应用。首先,阐述生成式AI基于深度学习生成多元内容的特性,点明小学科学教学对信息化的需求,以及其在教育领域的应用现状与小学科学教学中的瓶颈。其次,分析其应用潜力,包括优化教学设计、增强课堂互动、支持跨学科拓展。再次,剖析应用风险,如技术层面信息不准确、教师技术依赖;教育伦理上学生思维惰性、数据隐私问题;在现实适配性方面,城乡资源差异、教师技术素养不足。最后,探讨应对策略,涵盖技术改进、教育伦理规范建设、教师专业能力提升以及资源均衡配置,旨在为小学科学教学引入生成式AI提供理论支撑,推动小学科学教育创新发展。
