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小学语文整本书阅读的有效策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读列为拓展型学习任务之一,提出了"提高整体认知能力,丰富精神世界"的整本书阅读目标,让学生在自主阅读实践中成为合格的阅读者.对此,教师在整本书阅读教学实践中,需要采用有效的策略,让学生从"想读"到"会读",再到"乐读".

作者马静

机构地区山东省奉庄市薛城区双语实验小学

出处《语文世界(上旬刊)》 2025年第7期50-50,共1页 The World of Chinese Literature

关键词义务教育语文课程标准整本书阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2赵朴.基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学探究[J].教育进展学刊,2025,2(4):13-15. 被引量：1
3宁肖.巧用问题导向促进小学语文阅读高效教学[J].语文世界(上旬刊),2025(7):56-57.
4魏霞.基于“英语阅读马拉松”的初中英语阅读教学探析[J].中小学班主任,2025(16):73-75.

语文世界(上旬刊)

2025年第7期

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