摘要
标识性概念是学科理论建构与实践创新的枢纽性要素。思想政治教育学标识性概念生成,既扎根中华优秀传统文化本土基因,彰显马克思主义理论原创特质,又在历史积淀与现实诉求的交互中实现时代化创新。通过对象边界的核心—外延—交叉范畴锚定、意义属性的价值—认识—实践三维融合、词汇呈现的文化—时代—传播适配以及情境联动的历史—实践—国际协同,形成具有学科主体性的概念结构系统。思想政治教育学标识性概念不仅承担着提炼理论内核的使命,更需要通过多维应用路径实现价值转化。通过借助标识性概念推进理论发展、促进标识性概念赋能知识体系、驱动标识性概念融入课程建设、运用标识性概念实现国际交流,进而为新时代思想政治教育学科高质量发展提供学理支撑与实践方略。
出处
《思想教育研究》
北大核心
2025年第7期46-51,共6页
Studies in Ideological Education
基金
国家社科基金高校思政课研究专项“高校思政课培养时代新人创新机制研究”(项目编号:23VSZ140)阶段成果。
