摘要
国家认同是中国学生发展核心素养之一,研究义务教育各学科课程标准中的国家认同教育内容,对教师教学具有重要意义。通过构建包含身份认同、政治认同、文化认同、历史认同、地理认同五个维度和四个层级在内的“五维四层”结构框架,对义务教育课程标准中国家认同教育内容的融入特征展开分析。研究发现,国家认同教育内容在义务教育课程标准中的融入情况总体良好,在不同学科中的融入各有特色,“五个维度”在“四个层级”中的要求逐步延伸和深化。为有效培育学生的国家认同素养,教师在教学中应把握学科课程性质,深挖国家认同教育内容;关注学段差异与特点,优化国家认同教学设计;重视跨学科主题教学,协同培育国家认同素养。
出处
《中国德育》
2025年第13期19-25,共7页
Moral Education China
基金
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“统编教材中的中华民族共同体意识建构及教学效果评估研究”(BEA230075)的阶段性成果。
