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小学生信息科技课堂中的问题导向教学策略探究

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摘要学生的真实学习在问题解决中发生,小学信息科技课堂中教师应注重“备问题”,将问题设计作为教学准备的核心环节。挑战性问题立足学生最近发展区,能够有效促进高阶思维的形成与协作能力的提升,理应成为课堂教学的核心驱动。信息科技教师在备教材中需深挖内容焦点,在备学情中识别认知差距,在教学实践中不断优化问题结构,从而实现课堂从操作导向向思维导向的转型。

作者张静

机构地区乌审旗第三小学

出处《当代家庭教育》 2025年第10期125-127,共3页

关键词小学生信息科技问题导向教学策略

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2025年第10期

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