摘要
新高考背景下,高中物理课程改革进度加快,力求借助全新课程标准、教材内容、学业考查方式,培养学生的实践应用、思维创新等能力。因此,现阶段高中物理教学评价要侧重自主学习、合作探究、实践应用等环节,让学生在教师的引导下和信息技术的赋能下,深入把握现实问题和实验题目背后隐藏的物理知识,更好地解决生活问题,带动学业质量的倍速提升。该研究在阐明高中物理教学评价的概念和作用、目前高中物理教学评价遗留的问题前提下,以学业质量和技术赋能为基础探索新高考下高中物理教学评价的创新方法。希望借此加强学生的自我反思,一改之前学习的惰性问题,做到科学实验和严谨分析,形成完善的物理学科核心素养,适应全新的高考挑战。
出处
《高考》
2025年第14期9-11,共3页
College Entrance Examination
基金
2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“学业质量导向与技术赋能的中学教学评价创新研究”(项目编号:闽教电馆KT24099)研究成果
