摘要
随着教育改革的深入,美育在各类学科教学中逐渐得到重视。在生物学教学中开展美育具有一定的可行性。生物学美育内容可以分为表现美(观察与表现)、表征美(思维与方法)、表达美(情感与应用)三大维度,据此可提炼出开展美育的“三维度三融入”路径,即将美的表现融入生物学观察实验中,将美的表征融入生物学理论学习中,将美的表达融入生物学实践活动中。从而引导学生感受生命之美,培养学生的生物学核心素养,助力立德树人教育目标的实现。
出处
《基础教育研究》
2025年第9期37-40,共4页
Basic Education Research
基金
2024年度教育部人文社会科学研究规划基金“制度环境视角下英国博士教育体系变迁研究”(24YJA880073)。
