摘要
经济社会的发展对高等教育领域的专业建设和人才培养提出了更高的要求,而课程建设是专业建设和人才培养的核心,结合专业人才培养目标,围绕“课程-课堂-实践-思政”融入主线,以控制工程基础课程为例,在“新工科”背景下分析了传统教学模式存在的不足,提出了“三阶段”课程教学改革思路,并探讨了包括引入实践项目、案例分析、仿真试验和建立多元评价体系等在内的新的教学方法,融入了课程思政实践教学,全方位培养学生的综合能力与核心素养。通过课程创新改革实践,稳步提升课程教学质量。
出处
《造纸装备及材料》
2025年第6期218-220,共3页
Papermaking Equipment & Materials
基金
兰州工业学院2024年新工科研究与改革实践项目“项目驱动、三创融合—新工科背景下控制工程基础课程改革与实践”(2024-LGYXGK-20)。
