摘要
在城乡教育资源分布不均衡的背景下,本研究基于全国26314份家长问卷调查数据,对“双减”政策实施效果的城乡差异进行了系统考察。研究发现:“双减”政策实施后,城镇地区在作业设计优化、学业负担减轻及课外兴趣辅导丰富度上表现突出;而农村地区虽在基础性减负方面取得进展,但仍面临学业压力偏大、家长焦虑严重等挑战。进一步探索导致政策实施成效差异的原因,发现可以归因于教育投入差距显著、家校互动质量差异以及政策认知度分化。对此,建议建立分类指导机制、完善课后服务体系、加强政策宣传等差异化建议,为推进教育公平提供政策参考。教育公平作为社会公平的基石,其实现路径始终与政策调控的有效性密切相关。2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确要求进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)。
出处
《新西部》
2025年第8期67-72,共6页
基金
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’政策实施效果城乡比较研究”(项目编号:K23YB2020004)
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重点项目“我国义务教育学业负担综合治理研究”(项目编号:AHA210009)。
