基于项目活动审议提升教师园本课程实施能力

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摘要在园本课程“生活学习”建构中,我园通过深化课程审议机制,实现教师专业发展与课程质量双向提升。教师在项目活动审议机制的推进下,经历了“不理解—认同—内化”的认知变化。课程是教育目标转化为实践的关键载体,其质量决定着教育成效。优质幼儿园课程需体现发展适宜性,涵盖年龄、个体、文化适切性和教学效度等内容,园本课程因具备在地适应性和个性化设计的特点,成为实现适宜性学前教育的有效路径。

作者徐慧冯伟群

机构地区杭州市人民政府机关幼儿园

出处《动漫界(幼教365)》 2025年第32期23-24,共2页

关键词生活学习课程质量审议机制园本课程教师

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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