摘要
本文以新课程标准为导向,深入探讨多维反思的内涵及其在数学教学中的实施策略.首先对多维反思进行概念界定,明确其在新课程标准中的重要地位.随后通过文献分析法和实案调研,对多维反思和大单元教学的相关理论及实践情况进行综述.围绕学生核心素质培养这一核心目标,运用多种分析手段对现阶段初中数学教学的现状和问题进行剖析,分析当前数学教学在培养学生核心素养方面存在的问题和挑战.为构建大单元教学背景下多维反思教学模式框架找准切入点.课题小组按照“引入问题—提出问题—分析问题—解决问题—总结问题—回顾问题”的逻辑顺序,依托现有教学方案,提出一整套更具有科学性和可操作性的教学方案设计.
