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核心素养导向的中学数学教育——目标、策略与评价的实践创新研究

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摘要中学数学教学中的核心素养培养,是提升学生综合能力与实践素养的关键路径.本文从理论构建、教学策略优化与评价机制革新三方面深入探讨核心素养内涵,分析文化渗透与实践教学的路径创新,并提出动态反馈与个性化评价的机制完善方案,为中学数学教学改革提供理论依据与实践指导.

作者杨丽娟

机构地区安徽省宿城第一中学

出处《数理天地(高中版)》 2025年第15期159-161,共3页

关键词核心素养高中数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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