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“双减”视域下的初中数学生活化教学实践策略探究

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摘要在教育改革持续深化的进程中,“双减”政策以其深刻的内涵和明确的指向,成为指导初中数学教学实践的关键指南.本文立足于“双减”背景,聚焦于减轻学生课业负担、提升课堂效率、增强知识实用性、促进学生自主学习等要求,从课堂优化角度、实践锻炼角度、协同育人角度、评价激励角度提出“双减”背景下优化初中数学生活化教学的方法,期望这些策略能为初中数学教师提供有效的教学思路,推动初中数学教学在“双减”政策下迈向新的台阶.

作者童永乐

机构地区山东省枣庄市薛城区舜耕中学

出处《数理天地(初中版)》 2025年第16期52-54,共3页

关键词 “双减”政策初中数学生活化教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理天地(初中版)

2025年第16期

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