摘要
在小学数学中渗透劳动教育,将知识学习与动手操作或劳动体验结合起来,可以更全面地考查学生的综合素养。通过对数学学科教学内容、主题课程、跨学科项目学习、作业设计等进行劳动教育资源的挖掘与设计,实现小学数学与劳动教育深度融合的常态化教学,促进学生综合素养提升。
出处
《小学教学参考》
2025年第23期14-17,共4页
Reference for Primary School Teaching
基金
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“基于ADDIE模型挖掘小学数学劳动教育资源的实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA152)的阶段性研究成果。
