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利用非遗资源推进学校美育的实施策略——基于金坛刻纸的在地化实践

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摘要非物质文化遗产的融入让学校美育工作有了新方向。金坛刻纸作为常州的世界级非物质文化遗产,本地学校应充分利用地域资源优势,为其传承与发展助力。把非遗资源融入学校美育浸润工作,既能推动学校美育的特色化发展,又能实现非遗项目的活态传承。

作者滑山荣

机构地区江苏省常州市虹景小学

出处《小学教学研究》 2025年第S1期80-82,共3页

关键词非物质文化遗产学校美育在地化教育实践

分类号 G633.95 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2025年第S1期

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