“综合与实践”跨学科主题学习的价值与设计策略

下载PDF

导出

摘要在跨学科学习理念下,小学数学“综合与实践”领域主题式教学设计研究显得尤为重要。这种教学设计不仅需要将数学与其他学科紧密结合,还需要培养学生的实践能力和创新思维。“综合与实践”强调将数学知识应用于实际问题解决中,注重培养学生的实践能力和创新思维。

作者袁蕾蕾

机构地区江苏省盐城市建湖县湖中北路小学

出处《小学教学研究》 2025年第S1期56-57,65,共3页

关键词跨学科理念综合与实践主题式教学教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1黄友初.小学数学综合与实践教学的内在逻辑与实施要点[J].数学教育学报,2022,31(5):24-28. 被引量：46
2李海东,李健.新课标理念下的数学教科书“综合与实践”活动:“关键特征”“基本类型”与“呈现要点”[J].数学教育学报,2022,31(5):14-18. 被引量：69

二级参考文献22

1朱德全,李平,陈亮.基于开放性问题解决的实践性思维数学教学设计[J].中国教育学刊,2005(4):46-49. 被引量：9
2吴丽凤.小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2010,23(4):137-139. 被引量：15
3徐斌艳.如何理解数学教育中问题的开放性——访德国柏林洪堡大学舒尔茨教授[J].全球教育展望,2001,30(8):1-3. 被引量：4
4蔡庆有.数学“综合与实践”内容的课程分析[J].教学与管理（中学版）,2017(1):58-61. 被引量：21
5李梅.认知视角下的项目化学习解析[J].电化教育研究,2017,38(11):102-107. 被引量：51
6胡焱,蒋秋.数学教育与STEM(STEAM)教育的融合：机遇与挑战——基于数学教育与STEM(STEAM)教育国际学术研讨会[J].数学教育学报,2019,28(6):92-94. 被引量：24
7李志辉,邵晓霞.我国中小学跨学科教学实施之动因、困境及对策探析[J].现代中小学教育,2020,36(5):34-39. 被引量：22
8张侨平.数学开放性问题和平行任务的设计:处理数学学习差异的一种途径[J].课程·教材·教法,2021,41(1):105-109. 被引量：14
9宋乃庆,张莎莎,陈婷,李忠如,蔡金法.基于“问题提出”的小学数学教师主题式专业发展:理论建构与实践探索[J].数学教育学报,2021,30(1):12-18. 被引量：31
10李健,李海东,王光明.情境在现实问题解决中的作用--基于5套人教版初中数学教科书的纵向比较[J].数学教育学报,2021,30(4):30-34. 被引量：35

共引文献107

1陈恒.素养导向下“综合与实践”课例设计的实践研究[J].小学数学教育,2023(22):16-17.
2张辉蓉,王乙岚.联系学生实际和现实问题的跨学科活动——以西南大学版教材“综合与实践”为例[J].小学教学（数学版）,2024(7):32-35.
3梁玮,于文字,郑欣,胡典顺.运算素养与数学书写对小学数学成绩影响的模型化研究[J].数学教育学报,2023,32(6):81-87. 被引量：4
4刘喆.数学“综合与实践”学习领域的表现性评价研究[J].数学教育学报,2023,32(6):60-66. 被引量：25
5杜宵丰,董连春,刘启蒙,闫佳洁,王重洋.第四届国际数学教材研究与发展会议综述[J].数学教育学报,2023,32(6):5-11. 被引量：8
6胡焱,王晓杰,宋乃庆.小学数学教材的劳动教育功能及其实现过程探析[J].数学教育学报,2023,32(5):62-67. 被引量：5
7张莉,伊晓美.新世纪以来小学数学教科书中“分数”习题难度分析——以3套人教版为例[J].数学教育学报,2023,32(1):47-54. 被引量：6
8卢凤,黄晶,赵源.从具身认知看手指在早期数学教学中的作用与启示[J].数学教育学报,2023,32(1):55-58. 被引量：10
9蒋澍.初中数学教育教学研究年度综述——基于2022年《初中数学教与学》论文转载情况分析[J].中学数学,2023(6):24-27.
10李健.澳大利亚初中数学项目式学习活动的设置特点与启示[J].中小学教师培训,2023(4):75-78. 被引量：1

1杨晓云.新课标背景下音乐唱游项目式学习的价值与实施[J].漫动作,2025(8):0124-0126.
2梁钰雯,许立桐,李佳璐,曾玮.科学家精神导向下高中地理项目式学习的价值意蕴和实践路径[J].中学地理教学参考,2025(21):26-30. 被引量：1
3胡香清.基于智能平台的小学数学项目式学习的价值与实践策略[J].新课程导学,2025(5):61-64. 被引量：1
4张烨栋.大概念统整下小学数学跨学科主题学习的价值及实践路径——以“水是生命之源”一课的教学为例[J].小学教学研究,2025(20):45-47. 被引量：1
5陈莼莹.高中数学函数教学中培养学生逻辑思维能力的研究[J].当代家庭教育,2024(22):103-105.
6简新喜.核心素养导向下的小学语文跨学科学习实施策略研究[J].基础教育论坛,2025(16):74-76. 被引量：1
7高锐.例谈气体实验定律与力学的综合应用[J].数理天地(高中版),2025(14):38-39.
8任苏民.叶圣陶“教是为了不教”思想中终身学习的时代内涵[J].教育研究与评论,2025(6):30-36.

小学教学研究

2025年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“综合与实践”跨学科主题学习的价值与设计策略

参考文献2

二级参考文献22

共引文献107

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史