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任务驱动跨学科课程设计的优化路径

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摘要随着教育改革的持续深入推进,任务驱动跨学科课程设计已成为培育学生综合素养的关键路径。然而,在教学实践中,这一课程设计面临着诸多严峻挑战。文章围绕任务设计、教师专业能力、教学资源以及评价体系这四个关键维度,探讨相应的优化策略,以此推动跨学科教育的有效实施,切实提升任务驱动跨学科课程的教学质量,有力促进学生全面发展。

作者薄方林

机构地区江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学

出处《小学教学研究》 2025年第S1期29-30,36,共3页

基金苏州市吴江区国家课程高质量实施专项课题“任务驱动下的小学跨学科主题课程设计研究”(编号:2024GZ0251)的研究成果。

关键词任务驱动跨学科课程优化路径教学评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2025年第S1期

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