摘要
构建高校大型仪器设备开放共享机制,不仅要认清高校大型仪器设备缺乏坚实管理基础、开放共享程度依然不高、设备管理关键问题难突破、开放共享平台信息建设不完善、设备队伍建设重视度偏低等突出问题,而且一定要认识到只有注重大型仪器设备开放共享理念引领、强化大型仪器设备开放共享制度保障、加强高校CNAS(中国合格评定国家认可委员会)实验室认可和CMA(检验检测机构资质认证标志)资质认证、多元路径打造开放共享优质社会形象、打造优秀大型仪器设备开放共享队伍,才能确保高校大型仪器设备开放共享机制行而有效。
出处
《实验室检测》
2025年第12期91-94,共4页
Laboratory Testing
基金
江苏省高等教育教改立项研究课题“高职本科‘岗课训赛创’实践教学体系构建与实践”(2023JSJD236)。
