摘要
目的评估以问题为导向(problem-based learning,PBL)教学法在皮肤科见习生教学中的效果。方法选取2022年9月至2025年1月永州市中心医院冷水滩院区皮肤科见习生70名,根据学生入院学习时间将其分为PBL组(n=35,采用PBL教学法)和对照组(n=35,采用传统教学法)。比较两组见习生的出科考核成绩、教学方法评价及教学满意度。结果PBL组见习生的理论知识、基础技能、专业技能、综合素质成绩均显著高于对照组(P<0.05);PBL组见习生对教学内容完整性、教学节奏合理性、教学手段合理性、教学讲解清晰度、教学互动充分性、注重医患沟通方法的评分均显著高于对照组(P<0.05)。PBL组见习生的总满意度显著高于对照组(χ^(2)=5.290,P=0.022)。结论PBL教学法可有效提升见习生的综合能力和临床技能,提高教学质量,见习生的满意度高,是一种应用价值较高的教学方法。
出处
《中国现代医生》
2025年第22期80-82,共3页
China Modern Doctor
