以高品质学习任务设计促进有效学习

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摘要在以核心素养为导向的教学中,学习任务设计是撬动课堂转型的关键支点。优质的学习任务能够有效突破传统教学中知识、技能与态度相割裂的困境,通过问题链激发深度思考,引导学习者在问题解决中实现知识整合、能力迁移和价值培育的有机统一。本文结合高中生物教学案例,探析如何在不同的学习环节设计不同功能的学习任务,以支持和促进学生的有效学习。

作者周永娟

机构地区北京市第十一中学

出处《北京教育(普教版)》 2025年第8期86-87,共2页 Beijing Education

基金北京市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“基于‘教-学-评’一致性的高中生物课堂教学实践研究”(课题编号:CDDB24301)的阶段性成果

关键词核心素养学习任务设计课堂转型问题链有效学习

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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北京教育(普教版)

2025年第8期

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