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三环联动:基于家校共育的乡镇小学心理健康教育实践

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摘要针对乡镇小学生存在学习焦虑、人际交往困难、情绪管理问题和自我认知障碍等心理健康问题,学校可构建“三环联动”家校共育模式,将学生置于育人系统中心,整合学校、家庭和社区的资源,建立信息共享、资源互补、目标协同和行动协调四种互动机制,从而有效整合乡镇有关资源,形成教育合力,减轻学生学习焦虑,提升情绪管理能力和人际交往能力。

作者姚志海

机构地区玉林市福绵区福绵镇中心小学

出处《广西教育》 2025年第19期19-21,57,共4页

关键词家校共育乡镇小学心理健康教育生态系统理论

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

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