摘要
学生学情状况是学校人才培养质量的直接体现,探讨应用型民办高校学生的学情特征具有重要现实意义。本文以重庆财经学院为研究样本,采用抽样调查法对民办高校本科生学情特征展开实证研究。研究发现:学生整体呈现积极的学习态度,具有明确的专业认知,但在内驱式学习动机方面存在不足,课前预习与课后复习环节相对薄弱,学习策略运用与学业规划能力有待提升,专业技能掌握与应用的自信度仍需加强。基于实证分析结果,本文从激发内驱式学习动机、实施年级差异化教学、分阶段强化专业认知以及构建良性学习生态四个维度提出针对性改进建议。
出处
《学周刊》
2025年第25期162-166,共5页
Learning Weekly
基金
重庆财经学院重大教改项目“重庆财经学院新生入学学情调查与追踪研究”(项目编号:2024001T)阶段性成果。
