摘要
随着课程改革的纵深推进,新教材作为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要载体,对教师的教学理念革新、教学方式转型以及学生学习模式重构提出了系统性、革命性要求。如何将新课标理念精准落地、层层深化,教师教学能力的迭代升级成为关键突破口。当前,各级教研平台、网络资源库已形成丰富的教学设计、课件等教学资源,为教师新教材的实施提供了有力支持。然而在常态化听课调研中发现,教学资源的转化效率已成为教师教学能力提升的核心瓶颈。突出表现为三种误区:一是机械移植,重形式轻融合。
出处
《小学科学》
2025年第21期1-1,共1页
Science
