摘要
高中语文“中国革命传统作品研习”任务群是探索课程思政视域下革命文化育人实践路径的有效载体。教师可通过构建“历史认知—情感共鸣—实践转化”的三阶育人模型,将政治认同、家国情怀、道德修养等思政元素融入文本研读、跨媒介实践等教学环节,形成“时空勾连—文体解码—在地传播”的立体化育人体系。教师可结合地方革命文化资源,设计“绘制民族复兴时空轴”“寻访家乡先烈”等活动,实现国家叙事与地方记忆的有机统一,为中国革命传统作品的课程思政教学提供可操作的范式。
基金
浙江省教育厅教研室2022年度教研课题“基于浙江特色的高中语文项目化学习实践和探索”的阶段性研究成果。课题编号:Z202206448。
