书海寻径巧设问字里行间探幽深——以《西游记》《鲁滨逊漂流记》为例探寻整本书阅读问题设计

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摘要在整本书阅读教学中,问题的设计是引导学生进行深入阅读与思考的关键步骤。教师设计富有意义的问题,能够点燃学生的阅读激情,促使他们在解答问题的过程中分享阅读体验,深入剖析文本的内涵与主旨,碰撞思维火花,形成独到见解。这不仅有利于培养学生的创新思维,还能增强其应用能力。依据问题的框架与特性,问题可被划分为“结构良好问题”(以下简称“良构问题”)和“结构不良问题”(以下简称“劣构问题”)。

作者张静宜

机构地区河南郑州市中原区伊河路小学

出处《小学语文教学》 2025年第24期66-68,共3页

关键词阅读教学深入阅读整本书阅读思维火花

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2025年第24期

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