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教育平等主义与“共享的知性”

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摘要朗西埃鼓吹“教育平等主义”,这样的思想就意味着必须强调教育者不能仅仅通过知识的告知来让穷人懂得自身阶层地位的难以变动,而是应该确立知性可以改变命适的潜在信心。但是,“知性”本身又是不平等的,或者说有千些万别的——在今天,数学天赋显然比身体控制力天赋更有可能让人成为“精英”。

作者周志强

机构地区不详

出处《中国图书评论》 2025年第7期M0001-M0001,共1页 China Book Review

关键词教育平等主义朗西埃共享的知性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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