摘要
图像叙事视域下党史与国防教育在符号转译、认知重构与价值共生方面具有高度的耦合性。借助图像叙事的方法,党史融入高校国防教育在认知传播、情感动员与意识形态渗透层面也展现出独特的优势,但两者的融合也面临着资源整合不足、叙事方式单一、学科交叉壁垒、师资能力短板等现实困境。其创新路径在于立足跨学科协同与技术赋能的复合逻辑,着力构建图像化党史学习教育和国防教育资源库、创新高校国防教育课程体系、打造沉浸式实践平台、强化师资队伍建设和健全评价与反馈机制,以期推动高校国防教育高质量发展,实现意识形态教育从“知识灌输”向“认知内化”的深层跃迁。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第8期1-8,共8页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
广东省社会科学界联合会2023年度广东省国防教育课题“图像叙事视域下党史融入高校国防教育的路径研究”(SL23YB22)
广东省哲学社会科学规划2024年度一般项目“智媒时代社会主义意识形态教育图像叙事新症候及应对策略”(GD24CMK15)
2023年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“图像叙事视域下红色家书融入大学生理想信念教育的逻辑理路与实践路径”(23JDSZ3079)。
