例析“整体式教学情境”在高三生物学二轮复习中的应用

下载PDF

导出

摘要本文以“晋祠水稻农业种植与生产实践”为整体情境,运用问题驱动的探究性学习策略,创设层层递进的问题情境进行专题复习,引领学生思考水稻生长发育的科学问题,以期培养其科学思维能力和社会责任意识,进而实现生物学学科核心素养的培养目标。

作者赵晓燕张瑞林师瑶

机构地区山西大学附属中学校

出处《中学生物学》 2025年第7期93-96,共4页 Middle School Biology

关键词整体式教学情境生物学复习课核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1王彦仓,刘子珍.“整体式教学情境”在高三生物二轮复习中的应用——以“细胞代谢”为例[J].中学生物学,2022,38(10):24-25. 被引量：4
2吕立杰.大概念课程设计的内涵与实施[J].教育研究,2020,41(10):53-61. 被引量：246
3邓纯臻,杨卫安,隆平.例析高中生物学教学中“整体式教学情境”的创设[J].生物学教学,2021,46(10):21-24. 被引量：17
4束海刚,邢承玉.晋祠水稻品牌恢复理论与实践[J].农业技术与装备,2010(9):66-67. 被引量：1
5孔德艳,陈守俊,周立国,高欢,罗利军,刘灶长.水稻开花光周期调控相关基因研究进展[J].遗传,2016,38(6):532-542. 被引量：18

二级参考文献16

1曾群,赵仲华,赵淑清.植物开花时间调控的信号途径[J].遗传,2006,28(8):1031-1036. 被引量：37
2孙昌辉,邓晓建,方军,储成才.高等植物开花诱导研究进展[J].遗传,2007,29(10):1182-1190. 被引量：55
3徐千惠,张大兵,梁婉琪.水稻成花素分子作用机制研究进展[J].上海交通大学学报（农业科学版）,2010,28(3):296-304. 被引量：6
4Wen-Hao Yan Peng Wang Hua-Xia Chen Hong-Ju Zhou Qiu-Ping Li Chong-Rong Wang Ze-Hong Ding Yu-Shan Zhang Si-Bin Yu Yong-Zhong Xing Qi-Fa Zhang.A Major QTL, Ghd8, Plays Pleiotropic Roles in Regulating Grain Productivity, Plant Height, and Heading Date in Rice[J].Molecular Plant,2011,4(2):319-330. 被引量：157
5国艳娟.让情境贯穿于课堂始终[J].吉林教育（综合）,2012(5):50-50. 被引量：1
6宋远丽,栾维江.水稻开花的光温调控分子机理[J].中国水稻科学,2012,26(4):383-392. 被引量：16
7Xiaodong Dai,Younian Ding,Lubin Tan,Yongcai Fu,Fengxia Liu,Zuofeng Zhu,Xianyou Sun,Xuewen Sun,Ping Gu,Hongwei Cai,Chuanqing Sun.LHD1,an Allele of DTH8/Ghd8,Controls Late Heading Date in Common Wild Rice (Oryza rufipogon)[J].Journal of Integrative Plant Biology,2012,54(10):790-799. 被引量：28
8Ying Yang Qiang Peng Guo-Xing Chen Xiang-Hua Li Chang-Yin Wu.OsELF3 Is Involved in Circadian Clock Regulation for Promoting Flowering under Long-Day Conditions in Rice[J].Molecular Plant,2013,6(1):202-215. 被引量：27
9Vittoria Brambilla,Fabio Fornara.Molecular Control of Flowering in Response to Day Length in Rice[J].Journal of Integrative Plant Biology,2013,55(5):410-418. 被引量：10
10徐铨,奥本裕,王晓雪.水稻开花期调控分子机理研究进展[J].植物遗传资源学报,2014,15(1):129-136. 被引量：20

共引文献280

1祝钱.国内“大概念”教学的历程检视和实践展望——基于2000~2020年间61篇核心论文的研究[J].上海教育科研,2021(6):18-23. 被引量：34
2本刊编辑部.2020中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J].教育研究,2021(3):26-40. 被引量：36
3路爱好.浅谈大概念下的小学语文大单元教学设计[J].汉字文化,2022(3):121-122. 被引量：12
4景艺峰,赵淑靓,刘青青,杨敏,王翠玲.蓝光受体ZTLs家族调控植物光周期途径研究进展[J].核农学报,2018,32(7):1349-1357. 被引量：3
5赵淑靓,景艺峰,刘青青,王翠玲.伪应答调控蛋白在植物光周期调控途径中的作用[J].核农学报,2018,32(9):1740-1749. 被引量：6
6张双双,王立伟,姚楠,郭光艳,夏玉凤,秘彩莉.水稻OsUBA基因的表达及其在促进种子萌发和开花中的功能[J].作物学报,2019,45(9):1327-1337. 被引量：3
7贾小平,桑璐曼,王振山,赵渊,张小梅,李剑峰,张博,周俊超.谷子SiHd3a基因的克隆及表达分析[J].华北农学报,2020,35(1):22-28. 被引量：1
8李良建,胡睿,裴薇,王万军.铁皮石斛FCA基因的表达及生物信息学分析[J].生物学杂志,2020,37(2):18-23.
9薄娜娜,胡星辉,周乐,范优荣,范智权,蔡中全,杨江义.多年生长雄蕊野生稻感光性的遗传分析[J].分子植物育种,2020,18(9):2935-2941. 被引量：2
10王诗宇,王志兴,隋亚云,黄河,宋晓波,郭素华.光周期调控水稻开花期的分子机制研究进展[J].北方水稻,2020,50(3):49-52. 被引量：6

1林建春.核心素养视阈下高中生物学选考复习路径研究[J].中学生物学,2025,41(6):56-59.
2李文宾.深度学习背景下高三生物学一轮复习策略——以“病毒”为例[J].中学生物学,2025,41(5):49-52.
3李品,李振海,荆林海.基于生态文明教育的高三生物学复习课——以“基于光合作用探索碳中和的途径”为例[J].生物学通报,2025,60(4):16-20.
4杜社芬.初中数学教学中以核心问题引领学生深度学习的策略[J].中国科技期刊数据库科研,2025(8):025-028.
5黄雪娟.素养立意下“一境到底”的结构化逻辑教学案例分析——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例[J].中学生物学,2025,41(7):31-33.

中学生物学

2025年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例析“整体式教学情境”在高三生物学二轮复习中的应用

参考文献5

二级参考文献16

共引文献280

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史