摘要
从新工科的建设途径及培养要求两个角度寻求课程思政理念与新工科理念的结合点,提出构建高等数学课程思政案例体系和交叉融创案例体系。以线性代数课程为例,将线性代数思政教育与课程的历史文化、现实背景、哲学思想有机融合,协调统一建设课程思政案例体系。以微积分课程在机械工程专业的应用为例,说明如何构建专业对口的交叉融创案例体系,将专业背景教学与课程思政有机融合,体现“交叉融合,创新应用”的新工科理念。针对课程思政教学的教师素养和内容设计进行分析并提出具体要求。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2025年第8期185-188,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGYB2024506)
佳木斯大学教育教学改革研究项目(SZZX2021-10)
黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1424092)
佳木斯大学教育教学改革研究项目(2024JY3-35)。
