摘要
本文选取了城口县职业教育中心汽车运用与维修专业作为研究对象,按照其教学现状与实践期望,探寻教学质量评价体系的搭建途径。为了解决当前评价标准过于模糊、校企评价分离等关键难题,重点研究了体系构建应依照的全面性、动态性、适配性及多元化原则,重点探讨了多维度评价指标设计的实践举措。本研究的目的是强化教学过程的针对性与实效性,增强学生技能水平与岗位胜任力的匹配程度,促进产教融合机制的落地实施。
出处
《汽车与驾驶维修》
2025年第7期118-120,共3页
Auto Driving & Service
基金
重庆市教育评估研究会2023年度课题《“家校企”三维一体人才培养评价的探索——以汽车运用与维修专业为例》(项目编号:PJY2023024)。
