摘要
大观念统摄的小学语文单元学习任务设计,不仅是教学方法的创新,还是教育理念的深刻变革。文章探讨大观念在小学语文教学中的核心价值及其对单元学习任务设计的意义,分析大观念引领下小学语文单元学习任务的设计路径:提炼大观念,设计单元核心目标;大观念引领学习任务设计,搭建学习框架;设计探究图谱,促进大观念理解;实施结果与过程双维评价,评估单元学习成就。
基金
广东省教育规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“重要观念引领下的小学语文学科概念图谱设计与应用研究”(课题编号:2025ZQJK039)的阶段性研究成果。
