摘要
数学教育中的逻辑性、规范性和理性思维,与思政教育所倡导的实事求是、辩证思维和社会意识高度契合。将课程思政理念融入数学教学,需要立足数学核心素养与思政育人目标,将数学眼光、数学语言、数学思维分别对应思政教育中的世界观、价值观和人生观,并由此构建知识传授、能力培养与观念引领相融合的育人体系。教学中,教师要多维分析情境以联结社会认知,开展调查研究以践行实事求是,引导模型建构以发展理性决策,聚焦变与不变以引发哲学思辨,并注重以数学思维塑造个体理性三观,以学科融合深化社会责任意识,以方法创新达成学科育人目标。
基金
2022年江苏省教育科学规划课题“大概念观照下初中数学前建构教学的实践研究”(课题编号:C/2022/02/01)的阶段性研究成果。
