摘要
基于丹尼尔·平克的“创感时代”理论,研究以智能教育技术为支撑,探索英语专业学生创感能力培养的具体路径。以《高级英语》课程为例,通过整合生成式人工智能、多模态学习平台与智能评价系统,构建“技术—内容—能力”联动的培养框架。通过“动态资源适配”“沉浸式互动”“过程性反馈”核心环节,推动语言学习与创感素养的深度融合。
Guided by Daniel H.Pink's"Conceptual Age"theory,this study explores the cultivation of creative sense ability in Eng-lish majors through intelligent education technologies.Taking Advanced English as a case,the study integrates generative Al,multimodal learning platforms,and intelligent assessment systems to build a"technology-content-ability"framework.Key components are dynamic resource adaptation,immersive interaction,and process-oriented feedback,aiming to integrate language learning with conceptual compe-tencies.
作者
董芳
Dong Fang(Sias University,SIAS,Xinzheng,Henan,451100)
出处
《现代英语》
2025年第8期19-21,共3页
Modern English
基金
郑州西亚斯学院2024年首批校级示范课程“《高级英语》”(项目编号:2024-16)阶段性成果
郑州西亚斯学院2023年度教改基金资助项目“人工智能辅助与语言专业自主学习实证研究”(项目编号:2022ZHJXZX06)。
关键词
英语专业
智能教育
创感能力
多模态学习
生成式人工智能
English major
intelligent education
creative sense ability
multimodal learning
generative AI
