摘要
课堂提问在现代课堂教学中应用较为常见,诸多教师都意识到提问对学生思维的启发作用,并且还通过合理问题的设计全方位掌握学生对知识的学习情况,作为教学设计的参考依据,实现对教学效果的优化。小学阶段的数学教学是为学生打基础的重要阶段,对于小学生而言,数学知识有一定的抽象性、逻辑性和理解难度,单纯进行知识的灌输,学生很难建构起自己的数学知识体系。而提问则可以形成对学生思维的引导,帮助学生梳理知识体系,进而循序锻炼数理逻辑。从笔者多年数学教学实践来看,在提问环节还存在一些不足。对此教师必须充分认识课堂提问设计的重要性,并把握好数学提问艺术,真正发挥提问的作用,增强提问有效性。
出处
《新校园》
2025年第7期77-79,共3页
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