摘要
人教版新教材Reading plus板块的阅读语篇与单元主题密切相关,是关于单元主题的延伸阅读材料,能够帮助学生深化对单元主题的理解,培养学生的核心素养。但该板块的教学存在以教代学的认知偏差、以题代读的目标偏移、以放代管的指导性缺失三个问题。任务型教学视角下的人教版新教材Reading plus板块的教学按“立足单元教学目标,明确Reading plus板块的教学目标”“分析学生学情与需求,明确学生学习的起点”“基于教学目标和学生学情与需求,设计融合多种语言技能的任务”这一路径展开,可以驱动学生成为阅读主体,自主理解并建构意义,培养学生的核心素养。
