摘要
“双减”政策旨在减少学生过重、单一、单调、被动的知识学习负担,增加学生的个性化学习及社会实践的时空,推动教育公平与质量的提升。在这一背景下,福建省德化县实验小学积极响应国家号召,积极探索和实践教育生态的重构,致力于构建“致真”教育生态,为学生的健康成长和全面发展创造良好环境。“致”指追求达到。“真”有三层含义:一是返璞归真,二是去伪存真,三是抱朴致真。“致真”的基本含义是教人求真务实,勇于探索真理。“致真”教育就是学校以“炼泥”的匠心,办真学、培真师、育真人,启发学生求真、崇善、爱美,发展为获真知、求真理的“全人”。它不仅仅是一种教育模式或方法,更是一种全面的、系统的、深入的教育理念和实践体系。
出处
《新教师》
2025年第6期14-15,共2页
Teachers Today
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“‘双减’视阈下重建小学教育生态的探索与实践”(立项批准号:Fjxczx22-195)的研究成果。
