摘要
思政课是五年制高职院校落实立德树人根本教育任务的重要载体。在五年制高职思政课教学中包含大量的思政内容,这些思政内容对发展学生良好的道德品质以及精神素养都具有促进作用。但是,目前我国部分五年制高职院校思政课教学还存在诸多问题,教与学之间的关系处理也不十分恰当。其中,议题式教学方式在教学中得到广泛应用。议题式教学以学习者为中心,以恰当的议题为基础,强调双主体的教学方法,能够促使学生在议题的指引下实现深度学习。基于此,立足深度教学理念,针对五年制高职思政课议题式教学实践展开讨论,并分析深度教学理念下五年制高职思政课议题式教学实践的意义等内容,希望可以为五年制高职院校教师提供一定的借鉴价值。
出处
《科学咨询》
2025年第12期130-133,共4页
