期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

童话类整本书阅读教学中“预测”策略的运用路径研究

Research on Appication Pathways of"Prediction"Strategies in Whole--Book Fairy Tale Reading Instruction

下载PDF

导出

摘要基于建构主义理论,针对当前小学语文整本书阅读教学中存在的“重内容理解,轻策略掌握”问题,以三年级上册第四单元为例,探究在童话类整本书阅读教学中的“预测”策略具体运用路径。通过找准预测起始点、锚定预测生发点、精准预测支架以及深化预测运用,可以实现学生整本书阅读的“乐读”“会读”“悦读”“慧读”。

作者林娟琴 LIN Juan-qin

机构地区福州市马尾区教师进修学校附属小学

出处《福建教育学院学报》 2025年第6期73-75,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词整本书阅读 “预测”策略童话类文本 “快乐读书吧”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1郦泺静.运用预测策略推进整本书阅读——《天天玩童话》导读设计[J].语文教学通讯,2020(23):31-32. 被引量：1
2简凯.预测策略在整本书阅读教学中的实践运用——以《夏洛的网》整本书导读课为例[J].语文建设,2021(8):34-37. 被引量：1
3蒋凯.预测:让整本书阅读意趣盎然[J].小学语文教学,2019,0(19):57-58. 被引量：2

共引文献1

1龙雪珍.预测:让阅读成为“悦读”[J].试题与研究,2021(24):23-24.

1张海兵.新课标背景下初中语文“四维阅读”实施路径[J].读报参考,2025(2):44-44.
2魏丽霞.小学语文古诗教学的优化策略[J].华夏教师,2025(18):96-98. 被引量：1
3赵世林,尹若曦.时间压缩与功能守恒:现代化进程中瑶族度戒仪式的结构性调适研究[J].原生态民族文化学刊,2025,17(4):108-117.

福建教育学院学报

2025年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部