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重构视角:技术赋能下初中数学的“教学评”一体化模型

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摘要研究立足智慧教育环境,构建“教学评”一体化的初中数学创新教学模式,依托动态几何软件、云端学习平台与AI诊断系统,实现教学行为与学习效果的双向优化。以人教版九年级数学“二次函数y=ax^(2)的图象和性质”为例,验证技术赋能对“教学评”一体化的促进作用。实践表明,该模式能有效提升课堂效率,促进学生个性化学习,并为数学核心素养的落地提供可行路径。

作者孙辉

机构地区福州屏东中学

出处《福建教育研究》 2025年第6期65-67,共3页

基金 2023年福州市教育信息技术研究课题“技术赋能下的初中数学‘教学评’一体化的实践研究”(立项批准号FZDJ2023A23)的研究成果。

关键词教学评一体化技术赋能二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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