摘要
“先学后教,当堂训练”是新一轮课程改革背景下提出的一种课堂教学新模式,它颠覆了传统的教学流程,让学生成为学习的主人,并因此获得良好发展,增强学习效果。初中数学教师要善于建构“先学后教,当堂训练”的课堂。文章以“二次函数y=ax^(2)的图象和性质”为例,沿着“进行自学指导—确定‘后教’要点—共同解决问题—组织随堂练习”这一过程,详谈建构“先学后教,当堂训练”课堂的具体做法,以期为教育工作者提供借鉴。
出处
《名师在线(中英文)》
2025年第18期31-33,共3页
Elite Teachers Online
